PENGAJARAN REFLEKTIF BERTERASKAN NILAI ‘AL-SUHBAH’

Ahmad Fakhrurrazi M. Z.

Abstract


Pengajaran Reflektif merupakan antara kaedah Pengajaran dan Pembelajaran yang semakin mendapat perhatian dalam kalangan pendidik. Ia lebih terfokus kepada domain afektif pelajar, yang dilihat amat sesuai untuk diterapkan dalam konteks pelajar masa kini yang banyak terdedah dengan penggunaan teknologi. Namun, penggunaan teknologi dalam kaedah Pengajaran dan Pembelajaran ini perlu diimbangi dengan hubungan langsung antara guru dan murid. Justeru artikel ini menyerlahkan pendekatan ‘al-Suhbah’ sebagai suatu pembaharuan dalam Pengajaran Reflektif dari sudut hubungan guru-murid yang efisyen bagi mencapai keseimbangan ketiga-tiga domain afektif, kognitif dan psikomoto pelajar. Melalui pendekatan ini, pelajar bukan sahaja dibimbing untuk menyelesaikan silibus subjek, bahkan juga diberi peluang untuk mengalami sendiri intipati subjek tersebut dalam bentuk program yang pelbagai. Ia dijangkakan mampu menghasilkan pelajar yang lebih holistic sifatnya, sekaligus berkompeten untuk mendapatkan tempat dalam pasaran kerja setelah tamat pengajian kelak. Artikel ini melaporkan kajian kes terhadap para pelajar tahun 3 Modul Tafsir yang melalui pendekatan al-Suhbah bersama pensyarah mereka sepanjang Semester 1 Sesi 2019/2020. Melalui laporan refleksi yang diperolehi, para pelajar didapati telah mencapai kesan positif secara langsung dengan pendekatan al-Suhbah ini, terutamanya dari sudut menghargai nilai kehidupan yang menjadi fokus dalam domain afektif itu sendiri.

 

Kata kunci: Al-Suhbah, Pendidikan Holistik, Pengajaran Reflektif


Keywords


Al-Suhbah, Pendidikan Holistik, Pengajaran Reflektif

Full Text:

PDF

References


Abdel-Khalek, A. M. (2010). Quality of life, subjective well-being, and religiosity in Muslim college students. Quality of Life Research, 19(8), 1133–1143. https://doi.org/10.1007/s11136-010-9676-7.

Abdullah, M. A., & Abdullah, M. A. (2007). Islamic studies dalam paradigma integrasi interkoneksi: sebuah antologi. Suka Press.

___ ,. (2018). Konsep al-Lataif Menurut Imam Fakhr al-Din al-Razi. Bangi: Penerbit UKM.

Ahmad Rusydi, (2012). Husn Al-Zhann: Konsep Berpikir Positif Dalam Perspektif Psikologi Islam Dan Manfaatnya Bagi Kesehatan Mental, Proyeksi, Vol. 7 (1) , h. 1-31.

Ali Jumaah. (2019). Madkhal ila al-Tasawwuf al-Islamiy. Kaherah: Dar al-Wabil al-Sayyib.

Boyd, Evelyn M.; Fales, Ann W. (1983). "Reflective Learning". Journal of Humanistic Psychology. 23 (2): 99–117. doi:10.1177/0022167883232011. ISSN 0022-1678.

Brockbank, Anne; McGill, Ian (2006). Facilitating Reflective Learning Through Mentoring & Coaching. London: Kogan Page Publishers. p. 27. ISBN 0749444487.

Charoensuk, S. (2007). Negative Thinking: A Key Factor In Depressive Symptoms In Thai Adolescents. Mental Health Nursing,Volume. 28, No. 1,55-74.

Ji Young Jung. (2007). Positive-Thinking and Life Satisfactionamongst Koreans. Yonsei Medical Journal, Volume 48, Issue 3, 371-378.

John W. Santrock (2003), Psychology, USA: McGraw-Hill Education, h.430-435.

Al-Khalidi, Salah cAbd al-Fattah. (1992). Lata’if Qur’aniyyah. Jil. 1. Dimashq: Dar al-Qalam.

Mac Leod, A.K.(2005). Hopelessness and Positive and Negative Future Thinking in Parasuicide. British Journal of Clinical Psychology,Volume 44, Issue 4, 495–504.

Mohd. Noor bin Omar, Cabaran Revolusi Industri 4, Utusan Malaysia, 6 November 2017 dalam talian http://www.ikim.gov.my/index.php/2017/11/06/cabaran-revolusi-industri-4/

Mulyani, Sri. (2018). Bicara Era Digital: Akan Ada Pergeseran Jenis Tenaga Kerja. Detiknews tanggal 03 Februari 2018.

Rivera Pelayo, Verónica (2015), Design and Application of Quantified Self Approaches for Reflective Learning in the Workplace, KIT Scientific, ISBN 9783731504061.

Robert S. Feidman (2003), Essentials Of Understanding Psychology, Fifth Edition, USA: McGraw Hill Higher Education, h. 254-255.

Shwab, K. (2016). The Fourth Industrial Revolution. New York: Crown Business.

Sugerman, Deborah A. (2000). Reflective Learning: Theory and Practice, Kendall Hunt, ISBN 9780787265618

Teasdale, J.D. (1983). Negative Thinking in Depression: Cause, Effect, or Reciprocal Relationship?. Advances inBehaviour Research and Therapy,Volume 5, Issue 1, 3–25.

Usep Supriatna. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Komprehensif Dalam Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar, Vol. 2 (1) Mei, 319-333. DOI: https://doi.org/10.22219/jinop.v2i1.2627

Wahyudi Setiawan, (2017). Pendidikan Kebahagiaan dalam Revolusi Industri 4, AL-MURABBI Vol. 5, No. 1, Juli 2018 ISSN 2406-775x (Print), ISSN 2540-7619 (Online).

Yasin, Abd al-Salam. (2018). Kitab al-Ihsan. Beirut: Dar Lubnan lil al-Tiba’ah wa al-Nashr wa al-Tawzi’.

Al-Zuhayli, Wahbah Mustafa. (1997M). al-Tafsir al-Munir fi al-Aqidah wa al-Syariah wa al-Manhaj, Dar al-Fikr al-Muasir, Dimasyq.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Index