Pengetahuan dan Amalan Penjagaan Alam Sekitar dalam Kalangan Pelajar Pra-Sekolah (Environmental Awareness and Practice among Preschool Student)

Abstract

Kajian ini bertujuan mengkaji tahap pengetahuan alam sekitar, pengetahuan bahan kitar semula dan amalan penjagaan alam sekitar dalam kalangan murid prasekolah di Miri, Sarawak. Kajian ini menggunakan kaedah gabungan iaitu kaedah kuantitatif dan kaedah kualitatif. Data kajian telah diperolehi secara kuantitatif melalui kaedah soal selidik bergambar. Borang soal selidik bergambar ini telah diedarkan kepada 470 responden dalam kalangan murid tadika dan prasekolah di Miri, Sarawak yang dipilih secara rawak mudah. Bagi meneliti tahap pengetahuan alam sekitar, pengetahuan bahan kitar semula dan amalan penjagaan alam sekitar, analisis secara deskriptif telah digunakan. Kajian ini dilakukan untuk meneliti hubungan bagi pemboleh ubah yang menggunakan kaedah analisis korelasi pearson. Hasil dapatan daripada soal selidik mendapati pemboleh ubah yang digunakan dalam kajian iaitu pemboleh ubah pengetahuan alam sekitar, pengetahuan bahan kitar semula dan amalan penjagaan alam sekitar menunjukkan responden mempunyai tahap yang sederhana. Seterusnya, dapatan kajian menunjukkan responden (guru) mempunyai tahap yang sederhana terhadap pengetahuan alam sekitar, pengetahuan bahan dan amalan penjagaan alam sekitar. Dapatan menunjukkan wujud hubungan korelasi yang kuat tetapi signifikan antara pemboleh ubah pengetahuan alam sekitar dan pengetahuan bahan kitar semula. Keadaan ini jelas menunjukkan pendidikan alam sekitar dalam kalangan murid masih berada pada tahap yang rendah. Malah, bukan murid sahaja yang mempunyai keputusan analisis yang lemah bahkan hasil dapatan temu bual bersama sepuluh orang guru juga menunjukkan keputusan dapatan yang sama. Kajian telah menunjukkan hubungan yang tidak selari di antara pengetahuan alam sekitar, pengetahuan bahan dan amalan penjagaan alam sekitar menerusi pendidikan alam sekitar di sekolah. Kesimpulannya, pengetahuan alam sekitar dan pengetahuan bahan kitar semula mempengaruhi amalan penjagaan alam sekitar dalam kalangan murid melalui pendidikan alam sekitar di sekolah.Justeru, dalam usaha membentuk generasi yang lestari pada masa hadapan, penerapan nilai, sikap serta pengetahuan penjagaan alam sekitar perlu didedahkan pada peringkat awal lagi.

Kata kunci: Pengetahuan alam sekitar; pengetahuan bahan kitar semula; amalan penjagaan alam sekitar; alam sekitar; prasekolah; pendidikan alam sekitar

Abstract 

The aim of this research is to find the level of environmental knowledge and knowledge about recyclable materials and environmental care practices among preschool students and teachers in Miri, Sarawak, using a combination of quantitative and qualitative methods. The study data were quantitatively obtained using the image survey method; the questionnaire was distributed to 470 randomly selected preschool students in Miri, Sarawak. Pearson correlation analysis was used to examine the relationships among the variables to determine factors affecting environmental knowledge levels. The survey results revealed that both the preschool students and the preschool teachers had moderate levels of knowledge about the environment, recyclable materials and environmental care practices. There appeared to be a strong but significant correlation between environmental knowledge variables and knowledge of recyclable materials. Based on these results, it appeared that the environmental education among students is still low, and the interviews with ten teachers showed similar results. In conclusion, knowledge about the environment and recyclable materials as a result of environmental education in schools appears to influence students’ environmental care practices. To shape sustainable growth for future generations, proper application of values, attitudes and knowledge of environmental care must be instilled in students at an early stage.

Keywords: Environmental knowledge; recyclable materials knowledge; environmental practices; preschools; environmental education