Language Acculturation: Barriers to Social Distance & Psychological Distance for Malay Learners in Higher Learning Institutions (Akulturasi Bahasa: Halangan Jarak Sosial & Jarak Psikologi untuk Pelajar Melayu di Institusi Pengajian Tinggi)

Abstract

This study aims to see the challenges of social and psychological distance among Malay students to learn foreign languages. The self-interest and awareness of students is not the only factor to ponder an engagement in learning a foreign language. At the same time, social distance challenges will occur considering the culture of Malay students thought that foreign languages are not easy to learn and complicated. This study also aiming at the alternative taken by the students in order to improve their learning process in mastering a foreign language. The challenges facing by them is in the aspect of self-confidence, peers who can interact in Arabic and Japanese and facilities provided in the campus. Based on the study and observation, students in public universities receive more of these facilities than students in private universities. The main reason is that a reliable financial injection given by the Ministry of Higher Education will certainly be able to help the public universities in strengthening learning facilities for students. 20 respondents were interviewed and information been analyzed narratively through qualitative techniques. The results came up that the variations in background, which is not from the community group that uses the language is also a challenge for them. As an alternative, students can double practice of communicating with foreign students who using both languages most of the times, as well as the role of social media that displays the story of society and by using it in the plot of the story.

Keywords: Language acculturation; Malay learners; Social distance; Psychological distance; Higher learning Institutions.

Abstrak 

Kajian ini dibuat untuk melihat cabaran jarak sosial dan jarak psikologi dalam  kalangan pelajar Melayu yang mempelajari bahasa asing. Minat dan kesedaran pelajar dalam mempelajari bahasa asing bukanlah faktor  yang menyumbang kepada komitednya mereka dalam mempelajari bahasa asing. Pada masa yang sama, cabaran jarak sosial wujud disebabkan persepsi pelajar Melayu yang melihat bahawa bahasa asing tidak mudah dipelajari dan rumit Kajian ini juga akan melihat alternatif yang diambil oleh pelajar untuk meningkatkan proses pembelajaran mereka dalam menguasai bahasa asing. Cabaran yang dihadapi oleh mereka adalah dari aspek keyakinan diri, rakan sebaya yang dapat berinteraksi dalam bahasa Arab dan Jepun serta kemudahan yang disediakan di kampus. Berdasarkan kajian dan pemerhatian, para pelajar di universiti awam mendapat lebih banyak kemudahan daripada pelajar di universiti swasta. Keadaan ini berlaku kerana, terdapat suntikan kewangan yang diberikan oleh Kementerian Pengajian Tinggi yang sudah tentu dapat membantu universiti awam dalam memperkukuhkan kemudahan pembelajaran untuk pelajar. Seramai 20 orang responden telah  ditemuramah dan maklumat dianalisis secara naratif dengan menggunakan teknik kualitatif. Hasil dapatan menunjukkan bahawa, cabaran wujud apabila terdapat perbezaan latar belakang kerana mereka bukan dilahirkan dari kelompok masyarakat yang menggunakan kedua-dua Bahasa tersebut. Sebagai alternatif, pelajar perlu melipatgandakan amalan berkomunikasi dengan pelajar asing yang sering menggunakan kedua-dua bahasa ini, serta peranan media sosial yang memaparkan kisah masyarakat dan menggunakan Bahasa tersebut dalam plot cerita.

Kata kunci:Akulturasi Bahasa; Pelajar Melayu; Jarak sosial, Jarak psikologi; Institusi pengajian tinggi.