E-Komik sebagai Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Sinopsis dalam Novel Naratif Ogonshoto (E-Comics as a Teaching and Learning Method for Synopsis in the Narrative Novel Ogonshoto)

Abstract

Komik merupakan media yang menyampaikan naratif melalui gabungan gambar dan teks yang menarik. Namun, dengan perkembangan teknologi, kini wujud e-komik yang dibangunkan menggunakan teknologi digital. E-komik digunakan secara meluas di dalam bidang pendidikan pada masa kini. Walaupun begitu, pengaplikasian e-komik terhadap sesuatu karya dalam bidang Kesusasteraan Melayu Komunikatif masih tidak mendapat penyertaan yang memberangsangkan daripada guru sastera. Justeru, guru sastera seharusnya sebagai nadi penggerak untuk memulakan e-komik sebagai kaedah pengajaran dalam sesuatu sub topik. Oleh hal yang demikian, kajian ini dilaksanakan bagi menyelesaikan isu berkenaan sikap negatif murid yang kurang minat dalam pembacaan yang kian menjadi barah dalam dunia pendidikan. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti keperluan aplikasi multimedia dalam PdP serta mengaplikasikan e-komik dalam pengajaran dan pembelajaran sinopsis novel Naratif Ogonshoto berteraskan Teori Konstruktivisme. Kajian dijalankan di salah sebuah sekolah di daerah Bachok, Kelantan. Seramai 31 Orang Murid Tingkatan 4 dan seorang guru KMK telah dipilih sebagai responden. Hasil kajian menunjukkan bahawa pengaplikasian e-komik membawa perubahan yang positif dalam meningkatkan kefahaman murid serta mampu meningkatkan minat dan motivasi murid dalam pembacaan terhadap sesuatu karya. Kajian ini dapat membantu guru dalam menyediakan bahan interaktif yang menarik dan kreatif sekali gus menyediakan suasana pengajaran dan pembelajaran yang lebih aktif serta bermakna. Oleh itu, penggunaan e-komik yang berteraskan elemen multimedia seperti grafik, audio, animasi kartun dan dialog mampu membuka ruang kepada murid untuk menyelami karya dengan lebih mudah. Malah, pendekatan ini dapat meningkatkan pemahaman murid berbanding pengajaran yang hanya bergantung pada bahan maujud seperti buku teks semata-mata.Abstract: Comics are a narrative medium that combines text and visuals in an engaging way. With technological advancements, e-comics developed through digital applications have emerged and are now widely used in education. However, their application in Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK) remains limited and has not gained significant attention from literature teachers. Therefore, this study was conducted to identify the need for multimedia applications in teaching and learning (PdP) and to examine the effectiveness of e-comics in teaching the synopsis of the novel Naratif Ogonshoto, based on Constructivist Theory. The study was carried out in a secondary school in Bachok, Kelantan, involving 31 Form Four students and one KMK teacher as respondents. The findings reveal that the use of e-comics enhances students’ comprehension of literary texts while fostering greater interest and motivation in reading. Multimedia elements in e-comics, such as graphics, audio, animations, and dialogues, create a more interactive, creative, and meaningful learning environment compared to teaching that relies solely on textbooks. This study highlights the potential of e-comics as an alternative medium that supports teachers in delivering literature lessons more effectively, thereby strengthening students’ engagement and understanding of literary works.ReferencesAli, A.H. (2011). Konsep keindahan dalam kesusasteraan Melayu tradisional. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 2, 1–12. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/PENDETA/article/view/1109Abd Karim, M. M. F., & Wahid, A. (2025). Pengurusan pembinaan insan dalam teks Naratif Ogonshoto. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 11(2), 10–32. https://doi.org/10.37134/ejoss.vol11.2.2.2025Ahmad, M. A., Bakar, E. W., & Juhary, J. (2022). Kemahiran berfikir aras tinggi melalui pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran seni bahasa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 7(7), 45–58. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i7.1597Ahmad, N. A., & Ahmat, N. (2018). Kajian kepentingan penggunaan teknologi pengajaran untuk subjek Sejarah dan Tamadun di UteM. Journal of Human Capital Development (JHCD), 11(2), 99–108. https://jhcd.utem.edu.my/jhcd/article/view/5148Azman, A. N., & Abdullah, N. A. V. (2023). Kritikan sosial dalam novel Naratif Ogonshoto. Jurnal Melayu, 22 (1), 34–51. https://ejournal.ukm.my/jmelayu/article/view/63371/13989Chai, M. A., & Abdul Karim, A. (2023). Penerapan teori konstruktivisme bagi menangani miskonsepsi pengetahuan konseptual pecahan dalam kalangan murid tahun tiga. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(5), 100–115. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i5.2325Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.Guob, K. A. (2020). Aplikasi komik Toondoo dalam pengajaran dan pemudahcaraan gaya bahasa puisi Melayu moden [Tesis sarjana muda, Universiti Pendidikan Sultan Idris]. UPSI Institutional Repository.Hamid, M. N. S. S., & Ghazali, M. N. S. (2021). E-komik Hikayat Patani: Putera Pewaris Kerajaan (satu analisis tekstual, kepentingan dan cabaran). Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 37(2), 171–194. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2021-3702-11Iqbal, M., Rosramadhana, R., Amal, B. K., & Rumapea, M. E. M. (2018). Penggunaan Google Forms sebagai media pemberian tugas mata kuliah Pengantar Ilmu Sosial. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 120–127. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.9652Jaafar, R., & Wahid, A. (2024). Pengurusan kepimpinan keusahawanan dalam karya terpilih Anwar Ridhwan. Management Research Journal, 13(2), 43-54. https://doi.org/10.37134/mrj.vol13.2.4.2024Jia Ling, T., & Mohd Matore, M. E. @ E. (2021). The use of information and communication technology in the teaching and learning of mathematics: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 11(1), 45-59. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.1.5.2021 Joon Woei, R. L., Bikar, S. S., Rathakrishnan, B. & Rabe, Z. (2021). Integrasi permainan media word wall dalam pendidikan Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(4), 69 - 78. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i4.765Jumaat, N. F., Saupian, Y. & Che Lah, N. H. (2022). Pembelajaran berasaskan inkuiri dalam meningkatkan kemahiran literasi Sains dan pencapaian murid menerusi persekitaran pembelajaran dalam talian. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 73 - 84. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1250Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Sistem pendidikan. https://www.moe.gov.my/dasarmenu/sistem-pendidikanMahat, H., Azri, M. A., Salleh, Y., Nayan, N., & Hashim, M. (2022). Penggunaan elemen animasi untuk meningkatkan kefahaman pelajar dalam mata pelajaran geografi. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 8(2), 45–59. https://doi.org/10.37134/ejoss.vol8.2.1.2022Madar, A. R., Mohaiyiddin, M. Z., Mustafa Karim, M. Z., & Buntat, Y. (2009). Kesan penggunaan koswer terhadap tahap pencapaian pelajar berdasarkan gaya kognitif field independence-dependence. Proceeding of the International Conference of Teaching & Learning in Higher Education (ICTLHE 09), 1–12. https://www.researchgate.net/publication/277866057Mahamad, M. R., Din, G., & Jehwae, P. (2020). Keunggulan kepengarangan novel-novel terpilih Anwar Ridhwan. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 11(1), 68–87. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol11.1.5.2020%20Mamat, R., Abdul Halim, H., Mansor, S., & Abdul Rashid, R. (2018). Penggunaan manga dan anime sebagai media pembelajaran dalam kalangan pelajar bahasa Jepun di universiti awam Malaysia. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 34(3), 298–313. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2018-3403-18Manginyog, C. P. & Ambayon, C. M. (2024). Multimedia-based instructional materials and students’ learning achievement in literature. International Journal of English Literature and Social Sciences, 9(6), 253-260. https://dx.doi.org/10.22161/ijels.96.42  Mohamed Mokhtar, M., Ahmadi, M. A. S., Shauqi, M. A., Abdullah, M. I. D., & Mohd Isa, M. I. (2024). Tahap, pengetahuan, kemahiran dan sikap bakal guru Bahasa Melayu terhadap aplikasi kahoot, quizizz, dan padlet dalam pengajaran KOMSAS. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 15(2), 65-78. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol15.2.5.2024Mohd Nor, M. A., Hashim, A., & Ali, Z. (2021). Interactive learning platforms in Malaysian schools: An overview. Asian Journal of Education, 15(3), 123–138. https://journalppw.com/index.php/jpsp/article/view/12295Mohamad, R., Yusof, N., & Hamid, S. (2022). Impact of digital games on preschool learning: An exploratory study. e-Bangi: Journal of Social Sciences and Humanities, 2(3), 112–124. https://doi.org/10.17576/ebangi.2025.2203.01Mohd Radzi, W. R. (2020). Penerapan bahan pendidikan komik dalam pembelajaran dan pemudahcaraan prosa tradisional KOMSAS [Tesis sarjana muda, Universiti Pendidikan Sultan Idris]. UPSI Institutional Repository.Roni, N. S., & Mahamod, Z. (2024). Pengetahuan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran guru Kesusasteraan Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 14(1), 51–61. https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/369/249Kamaruzaman, N.K.H., Osman, K. & Arsad, N. M. (2025). A systematic literature review on the role of e-learning in enhancing environmental literacy among primary school students. e-Bangi: Journal of Social Sciences and Humanities, 22(2), 76–90. http://dx.doi.org/10.17576/ebangi.2025.2203.31Raja Krishnan, C. D., Radin A. R. S. A., & Othman, N. (2022). Keberkesanan modul komik mata pelajaran perniagaan tingkatan 4. Akademika, 92 (Isu Khas), 45–60. https://doi.org/10.17576/akad-2022-92IK1-13Sapian, N. A., Mahamod, Z., & Mahad, I. (2021). Penglibatan murid-murid sekolah kebangsaan di kawasan bandar dalam pembelajaran bahasa Melayu dalam talian daripada persepsi guru bahasa Melayu. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 12 (2), 80–97. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol12.2.7.2021Subramaniam, G. & Mahmud, M. S. (2022). Pelaksanaan pendekatan sosial konstruktivisme menggunakan google jamboard dalam PdP Matematik terhadap pelajar tahun 4. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(12), 1-9. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i12.1923Voon, S. H., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian teori pembelajaran konstruktivisme dalam pembelajaran matematik. Sains Insani, 6(2), 73–82. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.285Zabir, A. (2025). The Malay translations of children’s books during the Covid-19 period: An overview. e-Bangi: Journal of Social Sciences and Humanities, 22(3), 247–258.  http://dx.doi.org/10.17576/ebangi.2025.2203.20Zulkifli, N. A., & Latiff, A. H. A. (2021). E-komik dalam pendidikan: Satu pendekatan inovatif dalam PdPR. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 9(2), 12–20. https://doi.org/10.17220/mojet.2021.02.002