Persediaan dan Perancangan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Menyepadukan Ilmu Sains dan Al-Quran (Teachers’ Readiness and Planning among Islamic Education Teachers in Integrating Knowledge of Science and al-Quran)

Abstract

Perancangan pengajaran bermaksud pemahaman guru tentang apa yang harus disampaikan dan proses pengajaran perlu dilaksanakan adalah berasaskan kepada kesesuaian pelajar dan keperluan isi kandungan bidang tersebut. Kajian ini bertujuan meneroka tentang aspek perlaksanaan persediaan dan perancangan guru pendidikan Islam (GPI) menyepadukan ilmu sains dan Al Quran dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian in melibatkan seramai empat GPI yang mengajar di maahad tahfiz sains yang melaksanakan kurikulum integrasi aliran tahfiz sains. Pemilihan empat peserta yang ditemubual kajian ini menggunakan teknik purposive sampling. Kajian ini menggunakan perisian program Atlas t.i 7.5.7 untuk menganalisa setiap dapatan yang diperolehi. Dapatan kajian mendapati terdapat tiga tema utama berdasarkan perspektif berdasarkan maklum balas keempat-empat peserta kajian. Pertama adalah merancang pengajaran dan sub tema Rancangan Pengajaran Harian dan Rancangan Pengajaran Tahunan, kedua adalah tema penyediaan bahan bantu mengajar dan sub tema adalah bahan teknologi maklumat dan komunikasi, ketiga adalah tema perbincangan dan subtemanya adalah rakan-rakan. Oleh yang demikian, guru perlu merancang dan membuat persediaan pengajaran yang dapat membangun kesedaran, kefahaman dan keyakinan pelajar-pelajar yang Allah s.w.t adalah satu-satu-Nya Tuhan Pencipta yang wajib disembah. Perancangan pengajaran hendaklah disusun dengan lebih teratur terutamanya dalam aspek perancangan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, bahan bantu mengajar dan perbincangan dengan rakan guru agar memberikan kesan yang maksimum kepada tahap pemerolehan ilmu dalam kalangan pelajar.

Kata kunci: Perancangan, Persediaan, Integrasi, Al-Quran, Sains.

Abstract

Lesson planning means the teacher's understanding of what will be delivered and how teaching process implementation should be implemented are based on the suitability of students and the content needs of the field. This study explores the implementation aspects of planning and preparation of Islamic education teachers (GPI) to integrate science and Al Quran in teaching. A total of four GPIs who teach at maahad tahfiz sains who use the tahfiz sains stream integration curriculum have been found. The respondents of the study were selected using the purposive sampling technique. This study used Atlas t.i 7.5.7 program software to analyze each data obtained. There are three main themes found based on the perspectives of the four study participants. The first is lesson planning and the sub-theme of the Daily Teaching Plan and the Annual Teaching Plan; the second is the theme of preparation of teaching aids and the sub -theme is ICT materials; the third is the discussion theme and the sub-theme is friends.Therefore, teachers need to plan and implement lessons that can increase the awareness, understanding and confidence of students that Allah s.w.t is the only God who must be worshiped. Tahfiz teaching planning should be arranged more systematically, especially in terms of planning lesson activities, lesson materials and discussions with peers in order to provide maximum impact on students' acquisition of knowledge.

Keywords: Planning, Readiness, Integration, Al-Quran, Science.