Kreativiti dan Impak Komunikasi Digital dalam Kalangan Generasi Z

Salinah binti Jaafar, Maslida Yusof, Rusmadi bin Baharudin, Karim bin Harun, Zaitul Azma Zainon Hamzah

Abstract


Generasi Z, yang dikenali sebagai generasi yang menggunakan komunikasi digital secara meluas, telah memanfaatkan kreativiti mereka untuk mencipta dan mengubah bentuk komunikasi sedia ada bagi meningkatkan interaksi digital, terutama dalam memenuhi keterhadan ruang penyampaian makna. Batasan ruang dan masa dalam komunikasi digital telah mendorong Generasi Z untuk membentuk budaya bahasa baru yang lebih kreatif. Kajian ini bertujuan untuk menyelidik aspek kreativiti dalam komunikasi Generasi Z di media sosial melalui pendekatan analisis konseptual dan kontekstual, sambil meneliti kesan negatif yang mungkin timbul daripada kreativiti tersebut. Data kajian diperoleh secara dalam talian melalui kaedah pemerhatian dan soal selidik, memberi tumpuan kepada cara Generasi Z mencipta perkataan baru, menghapuskan atau mengubah suai perkataan dan frasa sedia ada, serta menggabungkan elemen bahasa baharu dalam komunikasi. Hasil kajian menunjukkan bahawa Generasi Z telah menggunakan cara komunikasi yang kreatif dan unik bagi memenuhi keperluan media sosial. Namun begitu, jika kreativiti ini tidak dipantau, ia berpotensi menyumbang kepada kemerosotan bahasa formal dalam jangka panjang. Implikasi kajian ini mencadangkan bahawa perubahan dalam struktur bahasa mungkin berlaku akibat penggunaan komunikasi digital yang meluas. Penyelidikan akan datang boleh memberikan tumpuan kepada aspek pragmatik, semantik, serta kesan budaya daripada perkembangan bahasa ini, di samping memantau perubahan yang dibawa oleh interaksi digital terhadap bahasa yang digunakan oleh Generasi Z.

Kata kunci: komunikasi; kreativiti; digital; media sosial; Generasi Z


Full Text:

PDF

References


Al-Rahmi, W. M. & Othman, M. O. (2013). Evaluating Student’s Satisfaction of Using Social Media Through Collaborative Learning in Higher Education. International Journal of Advances in Engineering & Technology. 6(4), p.1541-1551.

Anderson, M., & Jiang, J. (2018). Teens, Social Media & Technology 2018. Pew Research Center.

Atnan, N. & Abrar, A. N. (2023). Relation of Social Media Literacy, Trust, and Information Quality on Public Communication Behaviour in Urban Local Government Social Media in Indonesia. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, Jilid 39(2) 2023: 210-226. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2023-3902-12

Berger, J. B., Hertzum, M., & Schreiber, T. (2016). Does local government staff perceive digital communication with citizens as improved service? Government Information Quarterly, 33(2), 258-269. https://doi.org/10.1016/j.giq.2016.03.003

Boyd, D. (2014). It's complicated: The social lives of networked teens. Yale University Press.

Brown, B., & Cantor, J. (2000). An agenda for studying youth on the Internet. Journal of Adolescent Research, 15(1), 107-117.

Carter, R. (2016). Language and Creativity: The Art of Common Talk. (Second Edition) London and New York: Routledge Taylor & Francis Group

Craig, A. P. (2003). Culture and the Individual. Theory & Psychology, 13(5), 629–650. https://doi.org/10.1177/09593543030135007

Faizal, A. A. M., Safarizal, N. E. A., & Rusli, N. F. M. (2022). Penggunaan Bahasa Rancu Dalam Medium Twitter Oleh Generasi Z. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Hal 19-28

Halim, F. W., et al (2017). Identiti Generasi Z dari Perspektif Personaliti, Motivasi Pencapaian dan Kesukarelawan: Impaknya Terhadap Kesediaan ke Tempat Kerja. https://www.ukm.my/kita/wp-content/uploads/3.Manuskrip-ICIP.Dr-Fatimah-wati-Halim-A

Handford, M., & Koester, A. (2019). The construction of conflict talk across workplace contexts: (towards) a theory of conflictual compact. Language Awareness, 28, 186 - 206.

Hassan, M. S., Mahbob, M. H., Sah Allam, S. N., Mustaffa, F., & Ibrahim, N. A. N. (2022). Media literacy and young people’s integrity in political participation: A structural equation modelling approach. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 38(4), 355–373. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2022-3804-20

Jaafar, S. (2005). Fungsi leksikal "bunga" dalam simpulan bahasa dan peribahasa bahasa Melayu. Jurnal Bahasa, 5(4), 40-66. Dicapai daripada https://jurnal.dbp.my/index.php/jurnalbahasa/article/view/8608/4113

Johnson-Laird, P. N. (1988). Freedom and constraint in creativity. In R. J. Sternberg (Ed.), The nature of creativity: Contemporary psychological perspectives (pp. 202–219). Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Kasuma, S. A. A. (2017). Using Facebook for English Language Learning: the differences among gender and ethnicity. Journal of Nusantara Studies 2017, Vol 2(1), p.177-193. Retrieved 14 June, 2019https://journal.unisza.edu.my/jonus/index.php/jonus/article/view/49/116

Manap, J. et al., (2016). Penggunaan dan Implikasi Media Sosial Terhadap Remaja Generasi Z. (15) (PDF) Penggunaan dan Implikasi Media Sosial Terhadap Remaja Generasi Z. Available from: https://www.researchgate.net/publication/309668766_Penggunaan_dan_Implikasi_Media_Sosial_Terhadap_Remaja_Generasi_Z [accessed Aug 08 2023].

Mark McCrindle & Emily Wolfinger (2010). Generations Defined. In Ethos: Social Education Victoria 18 (1):8 (2010)

Maybin, J. & Swann, J (2006). The Art of English: Everyday Creativity. United Kingdom: Macmillan Education

Muhazir, S. M. & Ismail, N. (2015). Generasi Z: Tenaga Kerja Baru dan Cabarannya. Artikel Psikologi Tahun 2015. Jabatan Perkhidmatan Awam

Nazim, A. M., Sham F. M., & Hamjah, S. H., (2013) Ciri-ciri remaja berisiko: kajian literatur. Islamiyyat : Jurnal Antarabangsa Pengajian Islam; International Journal of Islamic Studies, 35 (1). pp. 111-119. ISSN 0216-5636

Nik Lah, N. M. I., Kumaran, P. V., Jasmi, K. A. (2019). “Media Sosial dan Impak kepada Perkembangan Bahasa Menurut Islam” in Jasmi, K. A. (Ed.), Prosiding Seminar Sains Teknologi dan Manusia 2019 (SSTM’19) pada 15hb. Disember 2019 di DP3, N29, Fakulti Kejuruteraan Kimia dan Tenaga, UTM. Program anjuran Akademi Tamadun Islam, FSSK, UTM, p. 195-210

Peter Potash, Alexey Romanov, and Anna Rumshisky. 2018. Evaluating Creative Language Generation: The Case of Rap Lyric Ghostwriting. In Proceedings of the Second Workshop on Stylistic Variation, pages 29–38, New Orleans. Association for Computational Linguistics.

Seong, T. K. (2006). Kerancuan dalam bahasa melayu. Jurnal Bahasa, 6(4), 698-711.

Sonnenburg, S. (2004), Creativity in Communication: A Theoretical Framework for Collaborative Product Creation. Creativity and Innovation Management, Nr. 13:4, S. 254–262.

Stockwell, P (2009). Texture: A Cognitive Aesthetics of Reading. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Stubbs, M (2001). Words and Phrases: Corpus studies on Lexical Semantics. Massachusetts:Blackwell Publishers

Swan, K. (2017). Gaining Perspective: Social Media’s Impact on Adolescent Literacy Development, Education and Human Development Master’s Theses, 767, p.1-41.

Wahab, A. K. (2018). Ciri dan Fungsi Komunikatif Bahasa Melayu Sabah dalam Media Sosial. Jurnal Komunikasi Malaysian Journal of Communication Jilid 34(4) 2018: 58-74 https://doi.org/10.17576/JKMJC-2018-3404-04

Yusof, M (2018). Trend Ganti Nama Diri Bahasa Melayu dalam Konteks Media Sosial. Jurnal Komunikasi Malaysian Journal of Communication Jilid 34(2) 2018: 36-50. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2018-3402-03

Yusof, M., Baharudin, R., Ja'afar, S., & Harun, K. (2022). Lakuan Tutur Terima kasih: Strategi Pragmatik yang digunakan dalam kalangan Generasi Z Melayu. Jurnal Bahasa, 22(1), 1-28

Zainal, Z. & Rahmat, N. H. ( 2020). Social media and its influence on vocabulary and language learning: A case study. European Journal of Education Studies, 7 (11), 1-18

Buckingham, D. (2008). Introducing identity. In Youth, Identity, and Digital Media (pp. 1-24). MIT Press.

Lenhart, A. (2015). Teens, social media & technology overview 2015. Pew Research Center.

Sampath, S., & Goswami, S. (2019). Exploring the role of digital natives' hyper-connected lives in enhancing their online cognitive skills. Computers in Human Behavior, 91, 238-247.

Twenge, J. M. (2017). IGen: Why today's super-connected kids are growing up less rebellious, more tolerant, less happy--and completely unprepared for adulthood. Simon and Schuster.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN: 0126-5008

eISSN: 0126-8694