Aplikasi analisis modifikasi kepentingan-prestasi amalan penyeliaan pengajaran ketua panitia seperti sedia ada dan yang diperlukan oleh guru

Abstract

Cabaran dalam abad ke-21 telah mendesak penambahbaikan sentiasa dilakukan bagi memperbaiki kualiti pendidikan. Pelbagai cara telah dilaksanakan bagi menyahut cabaran ini termasuklah memperkasakan jati diri guru dan mengasah kemahiran serta kebolehan guru melalui penyeliaan pengajaran.Bagi menilai ciri-ciri kualiti amalan penyeliaan pengajaran oleh ketua panitia, analisis kepentingan-prestasi (Importance Performance Analysis, IPA) yang telah dimodifikasi digunakan terhadap amalan penyeliaan sedia ada dan yang diperlukan.Dapatan kajian menunjukkan amalan penyeliaan sedia ada mahupun yang diperlukan mempunyai nilai min yang tinggi. Hasil dapatan juga menunjukkan tidak terdapat atribut yang berada dalam kuadran 4. Hanya satu atribut berada di kuadran 1.4 atribut berada di kuadran 2 dan selebihnya iaitu sebanyak 6 atribut berada di kuadran 2 iaitu keutamaan rendah.Oleh yang demikian, adalah penting agar pihak berkepentingan dapat menitik beratkan dapatan kajian bagi meningkatkan amalan penyeliaan pengajaran.

Katakunci : amalan penyeliaan pengajaran diperlukan, amalan penyeliaan pengajaran sedia ada, analisis modifikasi kepentingan-prestasi, guru, ketua panitia, sekolah rendah

The 21st century poses improvement demands on the quality of education a country may offer to its student population. Various methods have been implemented to meet this challenge such as strengthening teacher identity and sharpening their skills and abilities through teaching supervision. To evaluate the quality characteristics of the supervision practiced by the chief invigilator in Malaysia, the Importance Performance Analysis (IPA) technique was modified for existing teaching and supervision practices. The quadrant analysis findings showed a much higher mean value for the existing supervisory practice indicating its overwhelming importance. By contrast , virtually no other quadrant attributes were recorded. This suggests the imperative of stakeholders focussing on improving further the practice of teaching supervision.

Keywords : analysis of interest-performance modifications, chief invigilator, existingteaching supervision practice, primary school, primary school teacher, required supervision practice